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分享会(分享会(第22页)这时候,平时最活跃的,甚至有恋爱关系的学生,一个个缩着脑袋,不敢抬头,巴不得老师看不见。李老师看着这些孩子,其实很心疼,的确如王丽雯说的那样,有些是生理和心理决定的,不能全怪孩子。他们做作为师长,应该引导,不能一味地打压。李老师扫视一圈,最后目光落在王暖暖的身上。王暖暖站起来,拿着她做了标记的书,还有她做的笔记,“老师,我想跟同学们分享这本小说。”李老师赞许,“王暖暖同学,请上台。”所有人的目光都看向王暖暖。王暖暖走到讲台上,然后拿起粉笔,然后按照时间顺序,把小说的几个列出来,“我们班很多同学都看了,我就不细说了,从里面挑选出来几个事件……”原本大家不以为然,甚至存在看好戏的心态,但随着王暖暖的讲解,所有人的眼神清澈了,表情也变得严肃。啊……这……这也太吓人了吧?王暖暖用了半个小时,分享完,然后看向大家,“我的分析结束!”李老师认真听着,眼神灼灼,然后鼓掌,“王暖暖同学,请回座位。从法律,道德,社会等方面分析了这本小说的事件,让我们充分了解到这本小说框架运行的底层逻辑。同学们,你们有什么收获?”一个女生举手,“老师,在不成熟的年纪,不要轻易表达爱,因为大家也不知道那是不是真正的爱情。”李老师点头,“吴倩,你说得很对!其他人呢?”另一个男生举手,“离开自己视线的水不要喝!”“校园霸凌是不对的。”“强迫女生是犯法的。”“不去危险的地方,危险会少很多。”“就算有好感,要发乎于情,止乎于礼。等到成年了,再说。”“共同进步,才有更好的未来。”……同学们永远发言,没有了一开始对这本小说讳莫如深的担忧,也没有挤眉弄眼的侥幸。李老师看到学生们的反馈,十分欣慰,“你们能有这样的反馈,老师很高兴。做任何事情,都要想想能不能承担后果。如果不能,那就要慎重!”“知道了,老师。”同学们大声说。本来李老师还想布置一篇读后感的,但随后又打消了这个想法。记在心里,或许比写出来更有意义。“既然今天不写作文,下节课,咱们玩游戏。”李老师说道,“下节课紧张刺激,想去厕所的,赶紧去。”众人听到这话,兴高采烈,“老师万岁!”看着一张张青春洋溢的脸,李老师觉得浑身都是劲儿。教育就应该是这样,不仅仅是分手,更是健全的人格和健康的心理。下节课,他们玩击鼓传花,成语接龙。接到花,或者接不上来成语的,要唱歌,或者表演其他的才艺。一时间,同学们很开心,笑声灿烂,一度被隔壁的老师投诉。
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