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第103章 诗歌激励上(第1页)

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:诗歌激励(上)(:诗歌激励(上)(取义,剪成了你说的什么‘花钱摆平’之类的东西。”梁文昌的声音压得很低,“这事如果市教育局的人在场,恐怕不好应付。”“我没有说过那些话。”武修文的语气很平静,“如果他们有完整的录音,就能证明我是被断章取义的。”“问题是,他们现在只拿出了片段。”梁文昌叹了口气,“完整录音在谁手里,没人知道。”武修文沉默了。窗外,芒果树在风里摇头晃脑,叶子沙沙响,像在窃窃私语。教师宿舍三楼最东边的那间房,窗帘拉得很严。房间里,一个人坐在电脑前,屏幕的光映在那张脸上,照出半明半暗的轮廓。屏幕上是一个音频编辑软件,时间轴上密密麻麻全是波形。一只鼠标点击在波形图上,选中了一段,仔细地裁剪,拼接。音箱里传出武修文的声音,中间夹杂着家长的说话声。可每一句话,都被精心地截取、分离、重新组合。明明是一句完整的话,被剪掉了前半句和后半句,只剩中间四个字。四个字就够了。足够了。操作鼠标的手停了下来,然后拿起桌上的手机,拨了一个号码。电话接通了。“喂?电视台那边安排好了吗?”电话那头说了什么,这人嘴角的弧度又弯了一些。“很好。明天早上,等他从教育局出来,我要让他在电视上,看见自己。”电话挂断了。房间里重新陷入安静,只有电脑风扇嗡嗡嗡地转着。屏幕上,那个被精心剪辑过的音频文件,状态显示——“已保存。”海田小学的傍晚,天空被夕阳染成一片浓烈的橘红色。诗歌角里的纸条,被晚风吹得轻轻晃动,像无数只小小的蝴蝶,在等待展翅。武修文站在教室后门口,看着那些纸条,看了很久。他不知道明天会发生什么。可他记得,今天陈浩宇贴纸条时认真的表情。记得全班鼓掌时掌心发红的样子。记得黄诗娴说“我知道”时手心的温度。这些就够了。足够让他在明早九点,走进那间监察室的门。黄色的光线下,那张无名诗中浮现的字迹清晰开来:“路是黑的,总要有人走。走着走着,天就亮了。”

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